北京市第w88客户端学开展“融合课堂‘多文本’阅读教学模式”探究研讨会

发布时间:2020年12月25日     作者:高中部     字体:

  近年来,我校大力构建“互联网+教育”的教育环境,引领教师与学生的学与教的行为都在发生着变化,坚定而积极地推进学校信息化发展。2019年12月,语文教研组成功申报人教数字教育研究院“信息化教学模式研究”课题,开展基于统编语文教材的信息化教学实践与研究。2020年我校教师积极参加东城区教委副主任周林主持的2021年度国家新闻出版署出版融合发展(人教社)重点实验室人民教育出版社人教数字教育研究院课题:“互联网+环境下融合课堂模式探究”。

  经过几个月的初步探索与实践,12月23日(周三)下午,课题组开展了第一次“融合课堂‘多文本’阅读教学模式探究”研讨会,通过2节语文课呈现线上线下,多学科,多角度的融合课堂尝试。

  

  

  东城区教育委员会副主任周林,中教科副科长黄晓军,东城区教师研修中心副主任张述林,人民教育出版社数字教育教学研究院副院长袁华莉,研究员杨青,语文特级教师吴继烈,北京市第w88客户端学校长贾春杨,党总支书记李芹,课题组成员共同参加研讨会。

  

  

  

  

  

  

  

  

  高三研究课:我们的未来

  授课教师:王冬妮

  

  本节课采用项目式学习方式,将“多文本”阅读专题设置为任务群,将学习发生延伸为课前,课中 ,课后。课前教师在平台分发阶梯甲组材料,学生线上阅读,发布讨论帖,完成同伴评价。课中阅读阶梯乙组材料,讨论,同伴评价,分享最佳意见,教师点评。课后线上完成丙组材料的学习。在互联网+环境下,进行融合课堂教学模式的探究和实践,培养了学生自主学习能力,进行了知识的重构,课堂的重组,实现了以学生为主体,以教师为主导的课堂教学变革。

  初三研究课:

  用双脚丈量出人生的高度

  授课教师:刘佳

  

  刘佳老师以“始于备考,高于备考”的标准进行了融合课堂教学设计,应用信息技术助力智慧课堂,实现从“会教”到“怎么教得更好”转变。刘老师将非连续性文本以专题的方式进行讲授,精心准备了三组材料,按照材料的难度梯度分为课前,课中,课后。课前通过教学平台发布任务,完成讨论与生生互评。课中以问题引导的方式导入,课堂中应用平台将学生的思维轨迹进行呈现,实时掌握学生的学习状况,课堂互动强,实现了深度学习,学生兴趣浓厚。课后通过教学平台进行了学习的延伸,学生的思维和知识得到了进一步提升。

    专家评课

  

  吴继烈老师从课题立项背景,课题内容进行了说明。对老师的勇于探索,努力实践高度肯定。教学方式的变革打破了沉闷的课堂,与课标呼应对照,与生活实际结合,师生,生生紧密互动,充分在课堂中体现语文素养的培养。

  

  研修中心张述林副主任,对两节研究课给予充分的肯定。课堂容量大,信息技术应用好,课堂效果好,能够在初高三呈现这样的课堂,体现出老师的底气,勇气,大气,才气,同时也对“融合”课堂提出了进一步的思考。

  人教数字研究院的袁华莉副院长,杨青研究员,也对课程的设计,技术的应用,课题下一步的开展提出了建议。

    

  我校是全国教育信息技术研究重点课题《基于大数据优化“学与教”方式的研究与实践》课题成员校之一,通过活动推进课题在学校的实践研究。2019年成为“东城区推进教学模式研究与应用共同体‘双课堂’项目成员单位”至今一直积极参与研究实践。2020年疫情期间线上线下开展学科融合教育,“知行课程”与时俱进,在学生的素养提升上获得更大发展与创新。本学年成为人教数字教材实验基地校。

    

  我们将继续从教学实践出发,共同探索“互联网+”环境下的学科课程设计,借助技术创设高效课堂,提升教学质量。

  

  

  编稿:崔伟  苏艳

  审稿:贾春杨

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